Урок №2
Тема: Клітинна будова організмів.
Мета: сформувати поняття «клітина», з яких частин вона складається, їхні властивості; розвивати вміння та навички спостерігати за об’єктами природи, порівнювати їх; виховувати естетичне сприймання рослин.
Тип уроку: комбінований
Очікувані результати: учні дізнаються про будову клітини, про тканини, органи та вчених – дослідників живої природи.
Обладнання: підручник, таблиці, фото клітини, відеоматеріали.
Перебіг уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання
- Усне опитування за запитаннями
- Що називають організмами?
- Які властивості організмів вам відомі?
- Що таке подразливість?
- Результати власних спостережень за домашніми тваринами, за їх властивостями як живих організмів.
ІІІ. Оголошення теми та мети уроку
ІV. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
Прийом «Віршовані рядки»
Ми чуємо часто: «Клітина жива!»
А як же вона промовляє слова?
Як ходить в крамниці, в кіно, в магазин?
Чому для клітини шкідливий бензин?
Тепер я вже знаю: рослина – це дім,
Де мешкає разом багато клітин.
І кожна клітина в рослині жива,
І в кожній клітині ядро – голова.
Не треба клітинам ходить в магазин
Їх функція – створювати їжу самим.
І зайві розмови – усі ці слова.
Як є всі умови – клітина жива!
Прийом «Приваблива мета»
Вчитель. Світ, у якому ми живемо, цікавий і різноманітний. Довколишній світ широкий і розмаїтий. Наш клас перетвориться на дослідницьку лабораторію, віртуальну майстерню, а ми з вами в юних учених, мандрівників – дослідників природи та усього, що нас оточує.
V. Вивчення нового матеріалу
1. Розповідь вчителя про історію вивчення клітин (із заповненням таблиці)
|
Учений
|
Внесок у дослідження клітини
|
|
Роберт Гук (1665 р.)
|
Ввів поняття «клітина»
|
|
Марчелло Мальпігі(1675 р.)
|
Узагальнив уявлення про анатомічну будову рослин
|
|
Антоні ван Левенгук (1675 р.)
|
Удосконалив мікроскоп
|
|
Жан - Батіст Ламарк (1808 р.)
|
Поширив ідею про клітинну будову тваринних організмів
|
|
Павло Федорович Горянінов (1834 р.)
|
Висловив положення про єдність рослин і тварин на підстав спільної для них клітинної теорії
|
|
Теодор Шванн (1839 р.)
|
Основоположник клітинної теорії
|
Із різних джерел знань виписати в зошит визначення клітини і порівняти написане.
Клітина – найменші частини живого організму, з яких побудовані їхні тіла.
Клітина – елементарна жива система, основа будови, життєдіяльності, розмноження та індивідуального розвитку організму.
Клітина – основна одиниця будови і функцій живої природи.
Самостійна робота з підручником. Ст. 161. Учні самостійно знайомляться з основними частинами клітини та замальовують їх у зошит.
- Прийом «Навчаючи – учусь»
Розповідь підготовленого учня про одноклітинні та багатоклітинні організми ( з відеопрезентацією)
Фізкультхвилинка.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
- Прийом «Ти – мені, я – тобі»
Учні в парах замальовують на листках будову клітини. Один учень малює один елемент і підписує його, потім інший учень – інший.
- Прийом «Мікрофон»
- Яка наука вивчає будову та процеси життєдіяльності клітин?
- Хто і коли вперше запропонував поняття «клітина»?
- Чому клітину вважають елементарною структурно-функціональною одиницею всіх організмів?
- Який внесок у вивчення клітини зробив А. ван Левенгук?
- За допомогою яких методів вивчають клітину?
VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія
Прийом «Роблю висновок»
Найцікавішим завданням на сьогоднішньому уроці було…
VІІІ. Оцінювання учнів
ІX. Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника, скласти кросворд за темою уроку
|